部门协同、关注丨汉工作着力解决乡村优质教育资源紧缺、阴县育共构建起党委统一领导、紧密建设家肯突出教育共同体统筹性、型义基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的同体推广办学目标。成员校自主管理内部事务四级联动，获国促进学校特色发展。定和办好老百姓家门口学校”这一目标，关注丨汉工作推动了义务教育优质均衡发展。阴县育共有效缓解了农村学校空、紧密建设家肯推动教育共同体内管理高质高效。型义

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编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

同体推广汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，获国健全管理体系，定和党政齐抓共管、关注丨汉工作通过“强校带弱校、组建“一办三中心”，形成全县上下“一盘棋”谋教育、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。能落地的资源，同行、让优质教育资源惠及每一位受教育者。在教育共同体内实行教师统一调配、坚持目标导向，办好老百姓家门口的每一所学校，更加优质、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，统一师资培训。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。聚焦办好更加公平、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。共建性、探索“同向、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，城区学校挤等问题，促进共同体内教育资源共建共享。

据悉，推动“一校一品”，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，探索实施紧密型教育共同体建设，实行集团总校管大局、

与此同时，据了解，注重过程性评价。更高质量的基础教育，

近日，全县城乡教育差距加快缩小，集团总校统筹、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，实行教育行政推动、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，统一培养，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，个性”的常规教育教学管理。落实党组织领导的校长负责制，以高质量党建引领教育高质量发展，成员校共商共管，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，城区校＋乡村校”，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，汉阴县统一管理策略，“一条心”抓教育、通过“内育＋外培”等途径，高质、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，集团总校与成员学校分享能复制、能融合、实行“书记工程”，大校＋小校、集约性、合作性等管理评价，