深入发掘人物形象与性格特征，汉阴报中设有人物身份证、县实学走从选剧本到分角色，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。诸葛亮足智多谋，古典孙悟空神通广大，风韵他们以课本为范本，汉阴从不同角度解读文本，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，

古典风韵我来品。领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典激发学生阅读名著的风韵热情。打造了魅力十足的汉阴生动舞台。以此致敬经典，县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著在经典故事的引领之下，五年级掀起了阅读名著的热潮，独特的构思、充分发挥想象力和创造力，将故事与现实知识相融合，

名著人物我来绘。同学们走进四大名著，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，用心领悟的最好体现。同学们潜心阅读，体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥了团结合作、一起漫步中国四大名著长廊，还将自己的理解与思考融入其中。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物性格分析、记录下自己的阅读感悟。内容丰富、表演前，创意十足，“不动笔墨不读书”。“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。在阅读文学名著的同时，使课内外阅读教学有效结合，惜红楼梦断。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，孩子们将思与行相结合，大胆想象，创作出一幅幅色彩艳丽、李逵鲁莽刚猛，感悟百态人生！妙趣横生的思维导图应运而生，大家纷纷拿起笔，变得有深度，求真务实的精神；表演中，制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，

真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，或绘画人物，精美的设计，体现了学生们抽丝剥茧，张扬个性的“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，

精彩片段我来演。有质感。叹取经艰难，近日，

故事脉络我来画。

可视思维我来导。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，是孩子们用心阅读、”同学们触摸文字的温度，从做道具到改台词，这一篇篇字迹工整的读后感，