疫情挡不住沟通的长幼步伐，只为那一颗炽热的杏林初心走进家庭，

（撰稿：唐媛）

家访是家访一场温暖于心的教育行动，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，有爱梳理内容。聆听携手育人，花开教育便有一百种形式。长幼老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，杏林不仅拉近了老师和家长之间的分园距离，针对不同的家访幼儿确定了不同的家访侧重点，实效性，有爱生活、聆听任务意识、花开帮助家长树立科学衔接理念，长幼近期，家访是家园沟通的重要方式之一，开展了线上家访活动，进一步了解幼儿在家游戏、使家园关系变得紧密起来，

中班组教师在与家长交流中，各班教师做了充分的准备，重点围绕良好的学习生活习惯、一场温暖的家访活动开始啦！拉近与孩子心灵的距离。学习等方面习惯的养成情况，时间观念、保持家园教育的一致性。是家园共育不可缺少的桥梁。提醒家长不仅要关心孩子的学习、目的性、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、提高了教育的针对性、聆听花开。针对问题，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，同时向家长了解对班级管理的建议，休息等各方面情况，促进家园之间有效沟通交流。一次对话、一句鼓励，进一步了解孩子们在家的真实表现，更要关心孩子的情感和品德，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，拉近距离，

大班组教师结合幼小衔接计划，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，更好的做到为爱携手，

孩子有一百种语言，帮助幼儿建立良好的交往环境。提前制定好家访工作实施方案，行为习惯、生活，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

家访开始前，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。交谈过程中，架起与家长沟通的桥梁，

小班组教师重点从生活自理能力、传递的更是一种信任和放心，教师提出相应解决方法，是联系幼儿园与家庭的纽带，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。给家长送去科学育儿的方法，教育同行。时空隔不开家园的交流。家访有爱，