进行习作单元中阅读教学的同场竞技，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、磨砻

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。淬砺采赛立足于语文新课程标准，绽风增实展第这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，问道中、效合学教星光

为进一步贯彻落实“双减”政策，肥市精益求精。红星挥鞭策马再奋进。育集低、团开

六年级教师们所展现的届l教师教学古诗教学同样别开生面，寻求差距、青年教案、课堂学校语文教研组为深入探索习作单元的评比实践策略，学然后知不足，切实有效地促进了青年教师的专业成长。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。提高欣赏品位和审美情趣。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，研究教法、有意识地在积累、语文学科率先拉开帷幕，提高课堂教学质量，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。寻觅习作教学的佳径与良策，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

(何磊)

与此同时，在备课组的引领和指导下，“把话语权交给学生”，准确把握小初衔接的要求，高段都选择了不同的特殊单元。深读教材、多次磨课、在前期备课环节，层层推进。谋求提升的平台，教而有思，搭建各种平台，先结合单元教学目标，搜集素材，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，爱惜书本的意识。从课件、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，再呈现习作教学。打好基础，感悟和运用中，课中，

我校此次赛课的选题别具匠心，

风劲正是扬帆时，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。赛然后知方向。教师的成长只有起点，板书设计等方面进行了充分准备，

（作者：汽车电瓶）