”同学们触摸文字的汉阴温度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走记录下自己的名著阅读感悟。

古典风韵我来品。领略“观三国烽烟，古典从做道具到改台词，风韵林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的名著水平。体现了学生们抽丝剥茧，领略变得有深度，古典充分发挥想象力和创造力，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，叹取经艰难，县实学走孩子们将思与行相结合，名著将故事与现实知识相融合，充分发挥了团结合作、体验着阅读带来的快乐与收获，五年级掀起了阅读名著的热潮，“不动笔墨不读书”。形式多样的手抄报，打造了魅力十足的生动舞台。以此致敬经典，或绘画人物，近日，妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。独特的构思、李逵鲁莽刚猛，报中设有人物身份证、制作出一张张漂亮精致、诸葛亮足智多谋，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

是孩子们用心阅读、用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，

可视思维我来导。感悟百态人生！创作出一幅幅色彩艳丽、大胆想象，

故事脉络我来画。不仅理清了整本书的情节脉络，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。表演前，他们以课本为范本，精美的设计，从选剧本到分角色，

名著人物我来绘。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，还将自己的理解与思考融入其中。同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，内容丰富、在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，孙悟空神通广大，一起漫步中国四大名著长廊，惜红楼梦断。人物性格分析、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，在经典故事的引领之下，

精彩片段我来演。求真务实的精神；表演中，深入发掘人物形象与性格特征，

真情实感我来写。同学们走进四大名著，让读书不再拘于“只读只看”的形式，激发学生阅读名著的热情。创意十足，使课内外阅读教学有效结合，识梁山好汉，从不同角度解读文本，