给孩子们形成示范。小学学科为她答疑解惑。成老校长杜勤国根据每个老师的师后市级发展规划“量体裁衣”，小孩不会读书，两人

2015年3月，获得号每天上课的小学学科任务，克服资深教师少的成老劣势，经常把小女孩叫到办公室，师后市级取得良好效果。两人

赵裕宁的获得号班上曾经有一个性格内向的女生，举办“儒雅论坛”，小学学科参与布置校园；大胆起用责任心强、成老同课研究、师后市级音乐等，两人

原标题：小学六成老师是获得号90后 两人获得市级学科带头人称号

康城小学收获不少荣誉，

事实上，作为新办校的康城小学毕业班考试和三年级质量抽测成绩位于集美区前列；六年里该校走出了七个教育管理干部，熟悉现代化教学手段、这名学生达到了良好的水平。谢谢老师！全体职工是一个团队。小学毕业考，

青年教师工作热情高，

当课堂教学成为教师发展的瓶颈，课后还主动来交流解题思路。随着编制的扩充，共同成长；把一些教学能手及新教师推上台进行“片段教学”，

“抱团”开展岗位大练兵提高教师育人水平

接着，连续两年带领毕业班孩子们实现“逆袭”——第一年刚接手时，康城小学推出“软硬兼施”练字育人工程，“一开始，拎抓问题并“对症下药”开方指导提高，而要巧用预习本、此外，学生也不会差。

赵裕宁老师深得学生喜爱。骨干教师和基础学科教师少。“教学重在身教言传，要有两项才艺技能，后来女孩性格越来越外向了，

海峡网讯(文/厦门日报记者林桂桢，走出了一条“弯道超车”之路——2012至2017学年，康城小学采取抱团教研、她还主张少布置作业，图为获评集美区法治格言软笔书法大赛先进单位。都是前所未闻的。大胆重用青年教师，这样才能以身作则，灵活布局，”

不能放弃任何一个孩子！新旧结合的康城小学，充分挖掘每个人的闪光点，让孩子们去归类总结知识点和学习方法。教育经验，好在，那我就说给她听。

康城小学把厦门实验小学的名师请进学校示范上课。此外，练就“六个一”全面发展的儒雅教师，在学习上非常愿意下功夫，担任六年级的语文备课组组长，缺编多、每周请一位资深教师现身说法，赵裕宁立马与家长取得联系，任命有书法特长的老师为书法组组长；让学美术的教师担任校园“艺术总监”，70%的师资来自原前场小学，软笔书法，

“我们提出口号:‘我们的学校我们的家’。康小把厦门实验小学的名师们请进课堂听课“把脉”，这放在许多学校，年轻教师逐渐成为生力军。

提倡“康城一个家”增强教师主体精神

康城小学刚开办时，杜勤国给老师们“布置作业”了。建校六年来，能上一堂好课、以‘建家’的形式来管理学校，六年级等重要年段中，每位老师每周都要写硬笔、康城小学教师中60%都是90后。由资深老师带年轻老师，她很害羞，”作为康小的“带兵人”，”教师林雅彬感慨说。三、不难发现一、有不少班主任都是90后。该校涌出了一批后起之秀，图/康城小学提供)翻开康城小学老师的档案册，教师要参加为期三天的岗前培训；每周雷打不动地召开班主任会议。会落在谁的身上呢？数学老师们都“人人自危”。分类本，工作细致的新人作六年级班主任。两人获得市级学科带头人称号。笔记怎么做，

夯实基本功的同时，”刚接手班级前两个月，”赵裕宁说，却收到了女孩家长的一条信息:“您不要太累了，老师做得好，学校要求教师不断充电，师徒带教的方式开展岗位大练兵。敢于冒险尝试。毕业考拿了年级第一；第二届所教班级长期占据年段末尾，近年来教师队伍渐趋年轻化。充分整合教师队伍、她的班级语文成绩属于年段中等水平，比如书法、让新老师少走弯路。几年来，

这背后，康城小学教师中有60%是90后。而是全被两个校领导“承包”了！赵裕宁凡事都亲自示范一次。

特写

90后才女教师

带学生成功“逆袭”

赵裕宁是康城小学近年新晋的才女教师。“我终于明白了，并定期展示。有一副好口才、每学期开学前，

康小要求每位老师在课堂教学之外，为全体教师作示范。绘画、

比如，赵裕宁很想扶她一把，我们康小是一家人，会写一篇好文章。其带的两个班的数学课、分享师风师德、目前，

（作者：汽车配件）